O LABIM instiga o confronto simultâneo de diversas ideias, compreensões, conceitos, informações sobre certo assunto, o que vem adicionar novas aprendizagens e consciência dos “aprendizes”. Deste modo, pode-se assegurar que essa certeza acentua a curiosidade e sabedores que a internet pode oferecer. O professor tem o papel importante nessa caminhada pedagógica, estimular e orientar seus alunos nas aulas e objetivando buscar adiantamentos na produção do conhecimento, na descoberta de novos paradigmas, como também na preparação de novas perguntas e hipóteses. Desde o processo de implantação e obtenção do Laboratório de Informática pela escola, continuamente realizei atividades educadoras com meus alunos, desfrutando deste recinto por considerá-lo um arrimo pedagógico imprescindível ao processo ensino e aprendizagem. O aluno ao utilizar o computador no laboratório tem a possibilidade de ampliação do conhecimento de forma abrangente. O uso da tecnologia favorece uma aprendizagem criativa e lúdica em relação à pesquisa na web, bem como a apresentação dos trabalhos. Enfim os alunos quando estimulados ao uso das tecnologias, se sentem instigados a produzir sempre com maior e melhor qualidade, no bom emprego das vantagens que estão ao seu alcance. A exemplo, uma simples apresentação de um trabalho de pesquisa por equipe, pode se tornar um festival, espaço de socialização de novas técnicas de apresentações personalizadas em PowerPoint, vídeo, som e imagem. Tais oportunidades fazem do acesso a novas tecnologias, laboratórios de produção de conhecimentos.

Qual aluno não se encantaria ao assistir um vídeo em DVD ou mesmo no computador sobre o assunto estudado em sala de aula? Acredito que a tecnologia está aí " a nosso serviço". Desde que comecei a cursar o PEAD, ano a ano, busquei trazer a tecnologia para mais perto da minha sala de aula. No ano passado eu tinha uma quarta série e trabalhei com os pbworks em sala de aula (http://somosdaturma41.pbworks.com/w/page/25387629/Somos-da-Turma-41) uma experiência maravilhosa. Usamos site de jogos para as aulas de matemática, pesquisa de imagens para as aulas de artes, poesia...está tudo registradinho no pbworks da turma.

Achei o vídeo muito interessante, pois demonstra uma realidade cada vez mais comum na escola de hoje: A tecnologia bate a porta de nossas salas de aulas e o professor a utiliza para repetir a sua metodologia. De nada adianta a escola estar equipada com recursos tecnológicos se o professor não estiver a par da potencialidade desses recursos em sua sala de aula. Ele precisar saber como utilizar esses recursos para ensinar o seu “velho conteúdo”, mas com outra perspectiva de metodologia. O conhecido “Datashow” (projetor multimídia) não pode ser um mero substituto do nosso velho amigo quadro negro, tão pouco o computador ser usado apenas como ferramenta de escrita, como o caderno. A tecnologia veio para auxiliar o professor a melhorar sua metodologia em sala de aula, precisamos quebrar o paradigma do tradicional e sim inovar nossa concepção de educação. Enfrentar essa nova realidade significa ter como perspectiva cidadãos conscientes com capacidade de enfrentar o mundo que está em constante mudança. É importante destacar a forma como a tecnologia chegou à sala de aula mostrada no vídeo. Um homem (seria um político? Ele falou “sua escola professora” e acredito que se fosse o diretor falaria “nossa escola”) talvez incomodado com aquela decoreba de tabuada, bate a sala da “pobre” professora e a comunica que a escola havia recebido uma série de recursos tecnológicos e que a partir de então a escola seria “moderna”. Adiantou? E a professora?